Em uma reunião do Gabinete de Crise, que foi estabelecido para monitorar os efeitos das intensas chuvas em Roraima, a Secretaria Estadual de Educação (Seed) revelou o ‘Protocolo de Orientações Pedagógicas’. Este documento visa fornecer diretrizes para as escolas estaduais que enfrentaram interrupções em suas atividades devido às condições climáticas adversas.
O severo período de inverno no estado tem provocado inundações, destruído pontes e transformado estradas em vias intransitáveis. Como resultado, algumas comunidades indígenas estão completamente isoladas, impossibilitando o deslocamento dos alunos e a continuidade da entrega da merenda escolar, além de afetar os serviços de transporte escolar.
“Estamos apresentando este protocolo, que oferece orientações para os educadores e instituições localizadas nas áreas vulneráveis. […] É um recurso que demonstra que eles não estão sozinhos; nós da Secretaria de Educação estamos ao lado deles, compartilhando essa crise”, enfatizou Ana Célia de Oliveira Paz, secretária da pasta.
Os municípios mais impactados incluem Uiramutã, Normandia, Bonfim e Amajari, onde somadas existem 153 escolas atendendo a cerca de 14.121 estudantes, muitos deles pertencentes a comunidades indígenas.
O Departamento de Educação Escolar Indígena recebeu informações oficiais sobre 24 escolas indígenas que estão totalmente isoladas. Essas instituições estão situadas nas regiões do Tacutu (Bonfim), Serra da Lua (Cantá), Raposa e Baixo Cotingo (Normandia), além das Serras (Uiramutã).
“Nem professores conseguem chegar às escolas e os alunos também não têm como se deslocar em razão das dificuldades de trânsito. O transporte escolar não consegue superar certos obstáculos. Estamos unindo esforços para atender e auxiliar a população afetada”, ressaltou Flamarion Portela, secretário Chefe da Casa Civil.
Conteúdo do Protocolo
O protocolo apresenta diretrizes para a implementação de atividades educativas em situações de emergência climática. Ele é voltado para gestores escolares, educadores e famílias, com procedimentos destinados a assegurar a segurança de todos os envolvidos e garantir a continuidade do Calendário Escolar.
Esse documento abrange três áreas principais de ação imediata.
1) Gestão e Comunicação: contém diretrizes sobre como iniciar o monitoramento do evento climático e comunicar oficialmente à Seed e aos responsáveis pelos estudantes. Inclui ainda orientações sobre a suspensão temporária das aulas presenciais e o início das atividades em regime assíncrono (onde aluno e professor não precisam estar juntos ou online ao mesmo tempo).
2) Continuidade Pedagógica: descreve o planejamento e a execução das atividades pedagógicas não presenciais (atividades dirigidas) necessárias para cumprir o Calendário Escolar. Também inclui o acompanhamento da frequência escolar com base na realização das atividades propostas.
3) Logística Escolar: propõe ações imediatas para evitar o desperdício dos insumos destinados à merenda escolar. Além disso, aborda o serviço de transporte escolar especificando as linhas afetadas e monitorando os dias em que as interrupções ocorreram.
Este documento será enviado a todos os gestores escolares nas localidades rurais e nas comunidades indígenas.
As equipes do Departamento de Gestão Escolar, do Departamento de Educação Básica e do Departamento de Educação Escolar Indígena estarão disponíveis para oferecer suporte completo aos profissionais atuantes nas escolas das regiões interioranas, tanto na sede quanto em áreas rurais ou comunidades indígenas.
Da Redação
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